新的选修建议:自然和人

Fish+and+aquatic+life+hanging+out+in+the+Environmental+Science+room+for+类.

文斯·轩尼诗

鱼类和水生生物挂在房间环境科学类。

有估计870万占我们的星球不同的物种生活的TOTAL,甚至更多的生活在海洋中的未知深处被发现。这些生命形式分为五个主要的王国:动物,植物,真菌,Protoctista,原核生物和。的391000的植物种群单独由不同的种类。

莱克兰地区触及气候变化,动物和植物学校高在类:如海洋科学,环境科学,生物学,但这些类是无法去真正深入使用某些性质的重要议题,由于强制性时间表经验教训,他们纷纷效仿。海洋科学通过只对海洋生物,生物主营有机生活的更广泛的概念,和环境科学更侧重于气候和人类的影响,而不是动物和植物的具体类别。这些不是类等,我们的教育系统留下了很多的自然世界留下受过教育,依靠学生的自我教育,填补了国内空白。 

文斯·轩尼诗
目前生物多样性的海报在室内作物科学挂断显示了类教更广泛的话题。

然而,学校只能点到为止。是否应LRHS迈出教育学生更加意识到ITS关于自然,现代ITS脆弱了一步,和值的所有动物和植物都有。 

文斯·轩尼诗
一些动物的生活挂在环境科学室。新的类会装满(学校批准)动物教育目的以及粘接。

LRHS应该叫自然与人新的选修课,这将包括以下主题:krisses灭绝危机濒危,栖息地破坏,五个王国,植物,动物,人与动物的互动,宠物社会,保护,动物园的探索,水族馆,大棚,生存荒野,基因改造,以及一个王牌介绍兽医,救援和花卉领域,这是不包括在理科班她在LRHS由于他们具体怎么和耗时的是,作为类有这种广泛的话题,他们都需要盖在年底之前。

由于可用的书籍,视频,研究和纪录片的教学广大档案资料在网上找到,教学类可以相对简单。事实上,与在他们的指尖研究材料的数量,学生将永远动物和植物的跑出来的研究和报告。真正的问题是:什么是价值新选修课有ESTA?为什么教类ESTA? 

文斯·轩尼诗
在环境科学类完成的微型生态系统项目的显示。什么能在新的类中做了小规模的例子。

鉴于我们的社会当前存在的问题,的主题五会探讨了在类的栖息地,动物/植物种群减少,濒危,基因改造,保护和动物 - 人类相互作用的破坏。这五个主题是相关的,及时的,还有很多学生的问题,将不得不处理的时候都长大了。 

这一点很重要Z一代的成员,下面一代的教育,并知道什么是在他们的环境中发生的情况。简历的一部分将是“现在做”分配一个班,学生研究一个星期,总结新文章关于任何类的话题,让学生们保持及时了解最新发生的事情在自然与人的世界。关于ESTA将包括学习新的品种,最新的数据关于动物种群,一个物种的灭绝,动物的恢复,栖息地破坏关于当前的问题,和最新的新闻海洋。

该类不会是所有关于气候变化和当前的危机,虽然。对类的另一个好处将是信息和技能的学生从研究这么多的植物和动物specicies例如学习:不管是确定蘑菇可食用与否;判断是否浆果没有毒性;无论动物是安全的方法或没有;是否有毒的动物是有毒的;食用植物标识;无论是水可以安全饮用或没有;树和生物群落标识;和治疗动物和植物受过伤。当然,技能范围将取决于老师怎么选讲授的课程。

有对类另一方面将通过学生对exoctic生物,生态系统和工厂自主研发来实现,以及通过各种纪录片,这是情感的成长成才。该类将打开学生的眼睛自然看似无边无际的奇迹。如今,许多学生缺乏的钦佩和尊重植物和动物应该得到的。不仅学生有兴趣,并在许多有趣的动物和植物,他们将了解在类的敬畏,但它会帮助驱动器,以帮助解决他们的热情正在进行的和未来的问题,社会和自然的将面临。同时,该课程将鼓励学生与自然吸引更多,还有可能帮帮忙在动物收容所。 ESTA动物可以消除或甚至更低的个人的昆虫和小动物狂暴回复新发现的尊重在他们的生活中。 

总体而言,阶级性和人民将学生都在这里LRHS和社会的利益。学生将有一个新的择取,它不仅是一个有趣的类,它超越了当前班那涉猎生活中的王国,而是一个也教他们有用的技能,帮助他们在考虑到尊重和钦佩情感成长,不断更新与大自然的世界时事,以及对自然和人民的未来做好准备。